思索，可以与先生同窗反复辩论。”
“可新学里许多东西不一样。水高水低，拿尺子量一次便知道。滑轮究竟省不省力，挂块石头拉一次便知道。两亩地用不同的肥法，明年收成谁多谁少，秋收以后便知道。”
“这种学问若只靠先生拿着书念，学生坐在下面背，最后很可能还是把新学……教成另一套经义。”
萧昭翊忍不住笑了一声。
“你这是连教经义的先生一起骂了。”
“臣可不敢。”王明远赶紧摇头。
“臣只是这些日子看各地回函，看得有些怕了。”
“有位教谕在信里说，他给学生讲水渠坡降，为了让学生听懂，整整照着书念了三遍。学生最后确实都背会了。”
“可他自己在信最后又问臣：‘王大人，这坡降……到底长啥样？’”
萧昭翊：“……”
王明远自己说完都有些无奈，甚至不用亲眼看，他都能想象得到。
某座府学的讲堂里，一位老夫子捧着新学教材，极认真地念着水渠、滑轮、轮作、杠杆。
下面几十名学生摇头晃脑跟着念。
先生念一句。
学生背一句。
半年以后，人人都能把“滑轮可以省力”写得工整漂亮。
可若真给他们一根绳子、一个轮子，让他们把一块石头吊起来，估计师生几十人得站在那里一起发愣。
那就全完了。
大雍好不容易把新学送进学堂，最后却只是多出了一批会背新书的人。
王明远想到这里，语气也认真起来。
“所以臣想做的第一件事，就是让这些先生亲眼看、亲手做。”
“不会不要紧，他们来西山，本来就是来学的。”
“先学会，再学怎么教。”
萧昭翊缓缓点头，“那谁教他们？”
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