能一辈子都缓不过来。”
徐松尧沉默了一下，然后点头：“是我疏忽了，我马上安排，找两个专业的心理咨询师，常驻学校。”
“不止是心理咨询师。”
王东来补充说道：“班主任要定期和学生谈话，了解他们的想法。辅导员要定期和家长沟通，让家里知道孩子的情况。宿舍管理员要关注学生的生活状态，发现问题及时上报。这不是一个人的事，是一整套体系。你要把这些都写进制度里，变成日常工作的标准流程。”
徐松尧认真地听着，把每一条都记在心里。
他自己以前做大学校长时，想的都是“怎么管学生”。而王东来想的，是“怎么对学生好”。
这两种思维方式，差了一个维度。
一个是管理思维，一个是服务思维。
前者是把学生当对象，后者是把学生当人。
走到实训楼后面，是一片空地。
空地上停着几辆货车，工人们正在卸货。
走近一看，是一台巨大的设备，用防水布裹着，看不清是什么。
工人们喊着号子，用叉车小心翼翼地把设备从车上卸下来。
“这是什么？”王东来问。
“五轴联动加工中心，德国进口的，昨天刚到。”
徐松尧说：“这是我们第二期设备的最后一批。加上之前到的，一共四十七台，总价值两亿三千万。这台是其中最贵的，光它一台就花了两千多万。”
“够用吗？”
“目前够，等明年扩招到两千人，可能还要再添一批。我已经让设备科做了预算，到时候报给您。”
王东来点点头，没有说“预算你打报告”之类的话。
因为他知道，徐松尧不会乱花钱。
这个人做了大半辈子教育，知道每一分钱该花在哪。
他不是那种为了政绩乱花钱的人，他是
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