懂他在说什么咯？
那便是极好了。
于是李承乾便开了口道：“陛下、母后，儿臣经过这几天对于汉字读音的研究，在发现大唐读书的时候由于没有标准的切韵方案，老师们在教学生字读音时，常使用两个常见的字进行反切或直拼出这个生字的读音，这个方法显然太繁琐，而且不易读准。
所以儿臣想出一套方案，名为拼音！它可解决这个难题，让教学变得更加容易，让学习变得更加效率！”
这话一出，上官仪先是激动的说道：
“这一点学生深有体会，当时学生光是识字就花费了不少时间，学生也常常在想，若是有一个好的方案可以替代的话，也可以省掉不少的时间往着文才方面进阶！但是学生并没得出方法。”
上官仪十分有体会。
而李纲更有说服力，他道：“老夫教导过许多人，也是碰上这个问题无法解决，究其原因还是我们大唐的汉字过多！到处都是同音字。”
孔颖达点头亦道：“便是如此，臣作为学生时亦是花费不少时间，现在教导众皇子们亦是用切字之法教导，亦是苦于没有更好的办法解决，所以环绕于臣心中许多年。太子殿下真的可以解决？”
李承乾的话引起了众人的感慨。
连长孙皇后也是说道：
“当时我们在读书的时候，确实也是这样，光是认字，都要花上许多时间，花在文学上的时间少之又少。”
李世民亦是说道：“这个问题，从汉朝开始，就已经存在着，高明真有办法解决？”
如果可以解决当然是最好的。
不仅是这几人，还有在场的所有老师，也都有同样的感觉。
李承乾的提议可以说是引得众人的共鸣。
那么如何解决，众人看着李承乾手中的粉笔，心想，一会可能就有答案。
与此同时，李承乾看着了在边上站着的李孝
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