我到时候给你报个名，再找两个有参赛经验的高年级学长先带你一届，熟悉历练一下。”
“等明年大二，到时候你应该差不多就有带队的能力了。”
张吉安倒是没指望韩川今年参加全国大学生数学建模竞赛就能取得好成绩。
毕竟年龄经验这些都摆在这里，建模竞赛覆盖全国数百所高校，参赛选手横跨大一到大四，高年级学生积累了大量建模、编程、论文撰写经验，大一新生天然存在阅历短板。
但他相信以韩川的天赋、学习速度和能力，大一磨炼一届找两个有经验的师兄学长带一带，大二差不多就能独立带队了。
在张吉安看来，韩川这种学生即便是还在读大学，也注定会散发出金灿灿的光芒。
学校中教导的这些基础知识，对他来说基本没什么压力。
所以张吉安想着如何尽可能最大化挖掘韩川的潜力，将他的天赋兑现出来。
如果对于高中生来说，imo，ipho这种国际数学物理奥林匹克竞赛是最能磨练人的地方。
那么对于一个大学生来说，挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛，全国大学生数学建模竞赛或米国大学生数学建模竞赛（国际）这样的国家级赛事无疑也是最合适的。
所以他才想着从大一开始就将韩川塞到挑战杯或者是全国大学生数学建模竞赛里面去磨炼一下。
大一磨炼一年，大二带队打一年，大三大四差不多就可以直接跳过了。
没啥上的必要，直接考研读博进项目组或者自己找方向做学术研究比上大三大四浪费时间更好。
办公室中，听到张吉安教授的安排，韩川愣了一下，神色有些迟疑地开口道：“那个，教授.....”
张吉安：“不感兴趣吗？我觉得还是很不错的，这个赛事对你的成长很有帮助。”
韩川摇摇头，道：“倒也不是，只是我怕时间可能抽不
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